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Uso de smartphones y redes sociales en alumnos/as de Educación Primaria

Ana Pérez-Escoda, investigadora de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), es autora del artículo “Uso de smartphones y redes sociales en alumnos/as de Educación Primaria” cuyo objetivo...
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La prevalencia de la sociedad del conocimiento o la sociedad de la información como elementos estructurantes del sistema social

Los/as investigadores/as Darío Ramos Grijalva (Pontificia Universidad Católica del Ecuador) y María Gabriela Arévalo Tapia (Universidad Tecnológica Equinoccial, Ecuador), en su artículo “La prevalencia de la sociedad del conocimiento...
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Diferencias de género en la gestión de la comunicación corporativa

Las/os investigadoras/es Isabel Iniesta-Alemán (Universidad de Zaragoza), Carmen Marta-Lazo (Universidad de Zaragoza) y Francisco Javier Ruiz-Del-Olmo (Universidad de Málaga) han analizado los cambios en el management de la...
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Congreso mundial Metamorfosis de las Ciencias Sociales y Humanidades, Loja (Ecuador)

El Área Sociohumanística de la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), junto a algunos organismos internacional, se complacen en invitar a la comunidad académica a participar...
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Detección de buenas prácticas docentes de uso de dispositivos móviles en primaria a través del análisis documental

El artículo “Detección de buenas prácticas docentes de uso de dispositivos móviles en primaria a través del análisis documental“ recoge una revisión bibliográfica realizada por las...
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La realidad televisiva de la discapacidad: Informe Semanal (1990-2015)

Mabel Sánchez Calvo, investigadora de la Universidad Complutense de Madrid, en su artículo “La realidad televisiva de la discapacidad: Informe Semanal (1990-2015)” ha analizado la representación...
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Nuevo Convenio de Colaboración entre la Fundación iS+D y la Universidad Camilo José Cela

Desde la Fundación iS+D para la Investigación Social Avanzada tenemos el placer de anunciar el nuevo Convenio Marco de Colaboración con la Universidad Camilo José Cela (Vicerrectorado...
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